Laboratorio di Psicomotricità
La corporeità e la motricità, quindi, nella scuola dell’infanzia hanno un importanza fondamentale per lo sviluppo fisico, cognitivo e comunicativo, perchè il bambino diventa attivo nella conoscenza attraverso il corpo. I,l movimento stesso diventa strumento di conoscenza, infatti il bambino a cui viene data l’opportunità di muoversi, diviene costruttore del proprio processo di apprendimento e organizzatore della propria modalità di conoscenza. Il corpo e le esperienze motorie costituiscono le occasioni per “provare” e “sentirsi capace” offrono l’opportunità di vivere il proprio corpo in maniera più consapevole, prenderne coscienza, avere un controllo dell’equilibrio, praticare una grande varietà di gesti e andature motorie per migliorare le capacità coordinative.
Attraverso la progressiva conoscenza e padronanza del proprio corpo il bambino affina le capacità senso-percettive e acquisisce gli schemi motori che gli consentono di interagire con l’ambiente circostante ed orientarsi nello spazio. E’ quindi nostro compito fondamentale e quotidiano offrire ai bambini adeguate, abbondanti e varie occasioni di vivere la dimensione corporea nella sua pienezza perché solo così essi possono realizzare fondanti scoperte su sé stessi e sul mondo che li circonda, allargare il loro sguardo e la comprensione della realtà, consentendo via via di conquistare padronanza ed indipendenza.
Tuttavia il corpo non può essere confinato a mero strumento di conoscenza ma deve diventare oggetto di studio, guidando quindi i bambini a prendersene cura e averne rispetto, intuire i bisogni che vanno soddisfatti ma seguendo alcune buone regole. Nell’ambito di questo laboratorio si inserisce anche attività di educazione stradale per correlare anche la sfera motoria al concetto di regola e di rispetto di sé e degli altri.
